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家长必读2017中考后对孩子多理解莫责怪_[new新闻]

发布时间:2021-06-02 15:42:45 阅读: 来源:镗床厂家

­  中考刚结束,成绩还没有公布。即使孩子没考好,父母也要多理解莫责怪。

­  小君是我们班一名女生。她很聪明,也很努力,踏实听话,是老师公认的好学生。但人总会失手。有一次数学考试,她考得一塌糊涂,哭得非常伤心。正好那天她值日,我让她值日结束后赶紧回家,她却露出很害怕的表情,告诉我如果她现在回家,爸爸妈妈一定会狠狠地骂她,她很害怕。

­  为了打消她的顾虑,我对她说:“你先回家,我现在给你妈妈发微信,让她好好安慰你。”但她还是一直在哭。我告诉她没关系,这次是个小考,不要太放到心上,回家后要从每道错题中分析错因,避免下次再错。我们在楼道谈了1小时。后来我送她到校门口,告诉她的父母小君现在很伤心,不要过多责备她,要帮助她解决问题,让她对自己有信心。

­  看着小君和父母离开,我回到办公室给她妈妈发了长长的微信,告诉她:小君在学校的各项表现都很优秀,这次考试是一个意外,不要过多责备她,要保护她的自信心。与成绩相比,更重要的是帮助孩子分析错因。

­  第二天,小君很高兴地对我说妈妈没有骂她。我有种很欣慰的感觉。之后,我仔细地看了她的考试分析,并帮她详细总结,给出建议。小君很高兴,称“楼道谈话”是提升成绩的好方法。

­  从此之后,“楼道谈话”成为我们班一种特殊的谈心方法,也是我帮助遇到考试挫折的学生的特殊方法。

­  父母要有“同理心”

­  首先,父母要有一颗“同理心”。处在初中阶段的学生,心智发展不完善,对挫折的认识程度也不够。一旦经历挫折,他们容易情绪崩溃。这时对他们说教没有任何效果。父母可对孩子说“我完全理解你”“我也曾经遇到过这样的情况”等。父母和孩子处在同一情境,孩子才能感觉到父母在关心、认同他。如果父母和孩子关系较亲近,可通过拥抱等肢体语言安抚孩子,让孩子敞开心扉,表露真实情绪。

­  引导孩子宣泄负面情绪

­  其次,父母要采取合理恰当的宣泄方式,帮助孩子调节情绪,引导孩子向好友、老师等倾诉,或用运动等方式转移注意力,排解消极情绪。

­  引导孩子采取自我暗示和自我激励法,让孩子通过言语、手势等方式向自己发出积极暗示信息,使自己朝着信息提示的方向做。比如,回忆曾经在某学科中取得的优异成绩,学科老师、同学的认可和鼓励等,以此增强自信心和自我效能感。

­  孩子情绪相对稳定后,父母可进行归因指导。根据韦纳的归因理论,引发事件的原因可按可控性、稳定性、控制源3个维度和能力高低、努力程度、身心状况、任务难度、运气好坏、外界环境6个因素相互影响形成。

­  帮助考生重树自信

­  在考生遇到考试挫折后,为提高自我效能感和自尊自信,不要把考试挫折的原因归结于内部、稳定、可控的维度,也要避免考生将能力高低作为考试挫折的原因。

­  老师可通过志愿服务等方式帮助考生重新找到自我价值。考生也可通过帮助他人,提高实践能力和社会交往能力,从关心他人、帮助他人的过程中收获快乐和满足,感受到“被需要”的价值,获得自我成就感,实现自我价值,这是提高考生抗逆力十分重要的内在因素。

­  初中生对家庭有较强的依赖和归属需求。父母可通过与孩子进行良好沟通,鼓励孩子,表达积极的正向情感,让孩子有家庭归属感。家庭成员间也可通过娱乐等活动缓冲考试挫折对孩子的不利影响,让孩子感受到自己一直被家庭成员保护着,这也是提高考生抗逆力的一个重要因素。

­  考生情绪稳定后,老师和父母要引导考生直面问题,不逃避考试挫折,将试卷中出现的所有问题详细分析,找出错因,并进行总结和归纳,避免下次出现同样的问题,帮助考生提高应对挫折的能力,提高意志品质。

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